隨著社會的發展與進步，國家對人類文化遺產的保護事業愈加重視，并由此孕育出一系列保護人類珍貴文化遺產的法律法規?？陬^非物質文化遺產是“非遺”的一個分支，與方言和民謠等文化產品聯系密切。當今，口頭文化巧妙利用與方言和民謠的契合點，有了更為廣闊的發展沃土，而方言和民謠則成為了口頭非物質文化遺產傳承的載體與媒介。
　　
　　然而，伴隨時代的快速發展，口頭文化卻因其即時性、地域性等特點呈現出豐富卻零散的局面，面臨著傳承斷代、文化差異性流失、傳承人才隊伍零落和傳播渠道阻滯等一系列問題。
　　
　　項目針對新時代國家高速發展下口頭文化傳承斷代、文化差異性流失等問題，聚焦于方言和民謠等方面，通過媒體融合視閾下“收集、梳理、再造”三位一體的口頭文化保護與傳承模式，探索口頭文化保護的新方向、新途徑、新目標：提高社會對于口頭文化傳承的關注度，將保護文化多樣性、傳承口頭文化與對接國家發展戰略、回應社會需求相結合。
　　
　　為解決口頭文化流失日益嚴重的問題，項目負責成員在山東、湖南、廣東等地的鄉村和舊城區采訪了包括兒童和老人兩個群體的“兩端”人群，收集了瀕危的口頭文化資源以及弘揚地方文化的多元化口頭文化紀錄品，進而梳理并挖掘了其中具有積極正面導向的優秀傳統文化，并按照民俗和方言的分類進行了主題式整合。同時，團隊成員致力于打造微信公眾號、微信小程序和短視頻平臺三方聯動的文化傳播平臺，采用文字和現代化短視頻、短音頻相結合的方式，進行口頭文化的再創造和再宣傳，制作出富有生命力的口頭文化傳承紀錄產品，建設閉環的新型文化傳播模式。
　　
　　未來，項目成員計劃在收集和傳承宣傳瀕危口頭文化資源的基礎上，對其以更加鮮活且富有趣味的方式進行二次加工，不再局限于口頭文化的完全接納與吸收，而是在保留相對正宗的特色文化要素的前提下以成員所學習的文學專業知識為輔助拓展文化傳播渠道。同時，以項目本身具有的志愿服務性質服務鄉村學校，實現造血式人才建設，通過志愿服務活動的方式向老人收集瀕?？陬^文化，并在文化加工的基礎上對兒童進行口頭文化的傳承和宣傳，立足于兩部分人群在口頭文化傳承中“生產”與“再造”的重要位置，實現社會關照。此外，該過程也將構建社會對于口頭文化的重視和自信，助力國家文化強國的發展目標，服務教育強國與鄉村振興的國家戰略，切實回應社會精神文化需求和保護珍貴口頭文化的人民愿景。