智育為根  全面發(fā)展
 
       智育是指通過系統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)個(gè)體的智力，思維能力，知識儲備和解決問題的能力。教育家陶行知提倡“生活即教育”，智育是一個(gè)綜合性的過程，既包括知識的傳授，也包括思維的訓(xùn)練和智慧的啟迪。 通過智育，個(gè)體能夠更好地理解世界，應(yīng)對挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。        智育是孩子全面發(fā)展的核心。     山東大學(xué)（威海）小樹林支教調(diào)研團(tuán)湖北黃岡隊(duì)通過科學(xué)有趣的教育方式，幫助孩子在知識、思維、能力等方面全面提升，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。燭夢隊(duì)成員駱玉豐給孩子們上“開眼看世界”，介紹中國的四至點(diǎn)風(fēng)景，在課堂上孩子們對四至點(diǎn)的風(fēng)景“哇”聲一片，他們眼中都是對這些美景的向往，會被西至點(diǎn)的雪山巍峨所震撼，會被東極島上的黑熊逗笑，他們說“我以后想親自去看看這些。 至此，這門課的目的已經(jīng)達(dá)成，認(rèn)識世界，欣賞世界，并對世界心生向往。希望他們以后去到更遠(yuǎn)的地方，看到更大的世界。 山東大學(xué)（威海）小樹林支教調(diào)研團(tuán)湖北黃岡隊(duì)成員韓睿智，孫浩然帶領(lǐng)班級開設(shè)課程“是最可愛的人”誰。通過互動問答、傳唱革命歌謠等寓教于樂的方式，借助多媒體視頻資源帶領(lǐng)學(xué)生了解抗美援朝革命歷史上的英雄人物事跡，以及湖北紅安，大別山在革命歷史上孕育誕生的紅安精神、大別山精神，最后從革命歷史轉(zhuǎn)到新時(shí)代我們身邊平凡而又偉大的人，比如抗洪英雄、抗疫英雄，他們都是最可愛的人，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史、傳承紅色精神。
      通過折紙互動游戲折花朵獎?wù)拢岣邔W(xué)生的動手實(shí)踐能力，他們在陽光下的笑容閃閃發(fā)光，孩子們也是可愛的人 山東大學(xué)（威海）小樹林支教調(diào)研團(tuán)湖北黃岡隊(duì)成員任藝開設(shè)“舌尖上的普通話”課程。通過科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，包括口部操，氣息控制及科學(xué)用嗓的技巧，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。通過繞口令，聞花香等趣味練習(xí)活動和多樣化的語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言交際能力。同時(shí)，在課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解并傳承方言文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生文化自信和民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。 山東大學(xué)（威海）小樹林支教調(diào)研團(tuán)湖北黃岡隊(duì)成員駱玉豐開設(shè)“你一言，我一語”課程。一言如梭，一語似線，在交流的布匹上穿梭往來。給出故事的開頭，讓學(xué)生分組，每人寫幾句完成整個(gè)故事。學(xué)生們碰撞出思想的火花，將故事補(bǔ)充完整。同學(xué)們思維上的異同使得故事續(xù)集豐富多彩，故事結(jié)局也不盡相同。每一次思考，都是對世界的重新發(fā)現(xiàn)，思考像是顏料，學(xué)生用雙手，描繪出不同的畫卷。 冬季應(yīng)急科普
山東大學(xué)（威海）小樹林支教調(diào)研團(tuán)湖北黃岡隊(duì)成員韓睿智開設(shè)“冬季應(yīng)急科普小課堂”。從冬季雪天防滑，取暖預(yù)防中毒，安全用電三個(gè)方面向?qū)W生普及低溫雨雪天氣的安全防范措施，冬季取暖的安全知識，家庭用火用電防火安全常識，如何安全地燃放煙花爆竹，從而培養(yǎng)學(xué)生安全意識，防范應(yīng)對常識。